En apprenant une langue nous découvrons d’autres cultures. Nous apprenons à découvrir et à respecter l’autre, avec ses différences, ses similitudes et son histoire. Notre objectif est de pratiquer une nouvelle forme d’enseignement grâce à des chansons et à leur représentation scénique.La LV2 cesse d’être considérée exclusivement comme une matière scolaire, elle entre ainsi dans la vie même des élèves.Les chansons permettent d’introduire des thèmes faisant partie de nos programmes:la délinquance, le racisme, les flux migratoires, la violence, le respect de l’environnement, l’histoire de l’Espagne et de l’Amérique Latine. Il s’agit d’étudier le texte d’une chanson, de l’écouter, d’exploiter ses contenus linguistiques et culturels en travaillant en vue des cinq compétences requises, d’améliorer compréhension, expression orale, prononciation, fluidité, communication, puis de se l’approprier par un travail sur l’expression vocale et corporelle. Ces thèmes permettent aux professeurs de langues de travailler avec les enseignants de Lettres, d’Hist-Géo, d’ECJS, de SVT, d’EPS. Ce travail en interdisciplinarité, stimule davantage les élèves lors des différentes phases d’apprentissage. Pour atteindre nos objectifs: mémorisation et réutilisation du lexique et des structures linguistiques contenus dans chanson, nous quittons l’«Espace Classe» pour nous rendre sur un espace que nous appelons «Espace Scénique". Puis intervention d’un professionnel du spectacle qui aidera l’équipe pédagogique à mettre les élèves «en» scène et «sur» scène, en tant qu’acteurs-chanteurs. Apprendre une langue étrangère devient un jeu et les élèves apprennent ainsi à s’exprimer plus facilement sans craindre les regards ou les jugements.Cet apprentissage surprend souvent, intimide, interpelle, puis attire. L’expression musicale et scénique aide à s’extérioriser, met en valeur des qualités. Des élèves en difficulté voire en échec scolaire trouvent ainsi leur place au sein du groupe et progressen