Le projet s’est proposé d’aborder l’enseignement des langues étrangères par des méthodes ludiques appropriées à l’âge des élèves, les jeux de rôle et les techniques théâtrales. Idéal pour travailler l’élocution, la prononciation et pour supprimer la peur de parler, le théâtre leur a permis de découvrir la langue sous un angle plus vivant et moins solennel. Les élèves se sont rendu compte qu’ils peuvent jouer dans une langue étrangère, émouvoir et faire rire même s’ils ne la maîtrise pas complètement.Pendant la première année de projet, les élèves des deux écoles impliquées ont découvert les similitudes des deux cultures concernant le théâtre masqué et les légendes. Ils ont fait des recherches, ils ont choisi des légendes représentatives pour chaque culture: Juicio en el fondo del mar et Dochia et Mărțișor.Le spectacle commun Découvre la terre et la mer par les légendes, avec la présentation des deux légendes, en français, espagnol et roumain, realisé à l’occasion de la mobilité des élèves roumains en Espagne, a constitué le bilan de la première annèe de projet.La deuxième année les élèves ont travaillé sur les textes dramatiques appartenant aux littératures cultes des deux pays partenaire et à la littérature française. Dans les ateliers d’art plastiques de chaque école les élèves ont réalisé les affiches, les cahiers-programme, les décors et les costumes pour le spectacle commun intitulé «Tous ensemble unis par le théâtre », ou ils ont interprété les pièces Le petit Chaperon Bleu de Philippe Dumas et Boris Moissard, Cardito Caracol de Inmaculada Díaz et Mosieur Goe… d’après Ion Luca Caragiale. C’est ainsi que le spectacle a exploité le côté ludique et la créativité des participants.On peut affirmer qu’à travers du projet, les élèves et les professeurs impliqués ont découvert les valeurs spécifiques et européennes des cultures des pays partenaires et en même temps, par les outils d’expression théâtrale, ils se sont découvert les uns les autres et eux-même